物理：基于課程標(biāo)準(zhǔn) 體現(xiàn)育人導(dǎo)向

2022年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試綜合測(cè)試試卷物理部分堅(jiān)持全面育人導(dǎo)向，堅(jiān)持課程素養(yǎng)導(dǎo)向。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，在題型設(shè)置、文字圖表信息量等方面保持穩(wěn)定。試卷重視對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，試題情境選取恰當(dāng)，問(wèn)題設(shè)置合理，有助于考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。試卷既體現(xiàn)了初中學(xué)業(yè)水平考試的功能，也發(fā)揮了良好的教學(xué)導(dǎo)向作用。

一、落實(shí)立德樹人，發(fā)揮育人價(jià)值

試題圍繞與物理有關(guān)的生活實(shí)際、工程技術(shù)、社會(huì)熱點(diǎn)等方面廣泛取材，如家用電器的使用、冬天室外水管的“凍裂”，取材于生活中真實(shí)情境，體現(xiàn)了物理與生活的密切關(guān)系；又如三峽水利工程、神舟載人飛船，則展示了我國(guó)在科技領(lǐng)域的偉大成就，既體現(xiàn)物理學(xué)科對(duì)推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，又有助于學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感、時(shí)代使命感。

二、落實(shí)“雙減”精神，回歸教學(xué)本源

試題關(guān)注教學(xué)實(shí)際，摒棄復(fù)雜運(yùn)算，注重對(duì)基本概念的考查，體現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性，如通過(guò)分析電流表示數(shù)的變化，考查兩種基本電路的連接方式，體現(xiàn)物理基本概念、基本規(guī)律的重要性，引導(dǎo)日常教學(xué)把握學(xué)科基礎(chǔ)。部分試題來(lái)源于教材及配套資源，引導(dǎo)教師重視教材的使用，以及作業(yè)的減量提質(zhì)。

三、聚焦關(guān)鍵能力，強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)

試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)以致用，強(qiáng)化關(guān)鍵能力的考查，如分析金屬水管被凍裂的原因，考查學(xué)生分析和解釋生活現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變。試題注重對(duì)思維過(guò)程的考查，強(qiáng)調(diào)物理方法的內(nèi)化和靈活應(yīng)用，如電路故障分析展現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程，壓強(qiáng)變化的計(jì)算考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的理解，引導(dǎo)日常教學(xué)從“重結(jié)果”到“重過(guò)程”的轉(zhuǎn)變。

四、彰顯素養(yǎng)立意，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

試題重視圖表、圖像等非文本信息處理能力的考查，如勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像，考查學(xué)生由圖像獲取信息，并進(jìn)一步分析處理的能力。試題注重素養(yǎng)立意，重視推理、判斷能力的考查，強(qiáng)調(diào)形成結(jié)論過(guò)程中的證據(jù)意識(shí)，如測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生分析、判斷、表述等綜合能力，對(duì)思維的縝密性提出了一定的要求。